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教育辅助《北师大版小学语文_五年级上册_第九册课文朗读_男声》 共44集

  • 名称:北师大版小学语文_五年级上册_第九册课文朗读_男声
  • 作者:佚名
  • 状态:完结
  • 播音:佚名
  • 最新章节:44中国人,你为什么不生气.mp3
  • 标签:小学语文五年级上册第九册课文朗读男声
  • 北师大版小学语文_五年级上册_第九册课文朗读_男声。北师大版语文五上《天马》教案教学目标:1.掌握本课新学到的词语,联系上下文说说“卓越”“构思奇妙”“匠心独运”等词语的意思。2.选择一件自己喜爱的工艺品,仔细观察一下,再学习课文的写法,把观察到的和想到的内容写下来。3.学会观察方法,培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。4.理解课文内容,向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。重点难点:1.体会“天马”所体现的奇特艺术想象力。2.了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。教学方法:小组合作探究、洋思教学模式教具准备:挂图课时安排:2课时教学过程:第一课时一、激趣导入。同学们都知道,我们中华民族,有着五千年的灿烂文化,我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课,就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花,我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠,它,就是名闻中外的艺术珍品――“天马”。(板书:天马)齐读课题二、初读感悟1.出示生字词[1]指名朗读,其他同学要认真听,注意读音是否正确。你对那些词不理解?谁能来解答?你是怎样解答的?(学习方法的指导)[2]你认为那个字容易写错?怎样写漂亮?2.指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么?哪些地方你不明白?(从课题或从不懂得句子中提出问题)质疑方法的指导。三、细读品悟同学们,让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。1.自读第一自然段,你从这一段中知道了什么?2.过渡:旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢?3.默读全文,思考:旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记[1]朗读第二段:从这段中你体会到什么?(天马的历史价值)指名朗读[2]天马是什么样子?特别在哪里?小组讨论、交流(1)第三、五自然段:默读:课文描写了天马身体的哪些部位,是如何描写的?从这些描写我们知道了什么?朗读指导:怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。(2)过渡:其艺术成就最淋漓尽致的体现,还在第六自然段。这节写了什么?(板书:奔跑)讨论结合理解词语。你从这段中体会到什么?小结:同学们都知道,“马踏飞燕”的飞燕,而是一只龙雀,龙雀是传说中天上的神鸟,是传说中的风神,飞行速度很快,这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过,而龙雀安然无恙,可见马的动作是何等的轻快。我们不由得为它惊人的速度而惊叹,都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝。出示句子:我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品,但至少可以说,这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。体会句子中加点词语的作用。(3)过渡:我们平时也见过许多雕塑作品,它们一般来说都有一个很大很重的底座,但这匹铜马却不是这样的,它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上,这就有一个怎样保持平衡的问题。自读体会,让学生充分讨论,了解天马精确的平衡,了解古代劳动人民已掌握了先进的科学文化知识。朗读指导:怎样表现出对古代劳动人民的惊叹!4.小结
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